全日制纷纷停招!“非全”研究生迎来重大变革!

2022-01-02观察青塔原创

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摘要:近年来,不少高校在研究生招生和培养方式上都做出了一些“新变化”。
近年来,不少高校在研究生招生和培养方式上都做出了一些“新变化”。

例如,中国人民大学官网发布了新闻学院新闻与传播专业硕士招生调整的公告,2021级全日制仅招收推免生源,统考阶段仅招收非全日制定向就业生源

北京工商大学商学院发布研究生招生公告,文件中明确提到:2022 年会计专硕拟进行调整,将不再招收全日制统招普通考生。
南开大学,宣布2020年应用心理专硕取消全日制招生,非全只面向非应届生。
▎高校纷纷取消全日制
各大高校纷纷停招全日制研究生,转向“非全日制”。非全日制,已是未来专业硕士发展的大趋势,大众不得不开始重新审视“这一新生事物”的存在。
▎非全就业,仍遭歧视
但是,我们发现,当前“非全日制”研究生在就业中遭遇不平等问题还相当严重,国务院都督查组也明确表示:“非全日制”研究生遭到不平等对待的现象的确存在,求职仍受限制。
从2020年开始,网上陆续出现大规模的讨论非全研究生就业歧视的话题,企业限制、拒绝非全研究生的求职,往往在招聘公告明确要求“全日制大学本科及以上”。甚至,有些事业单位在招聘编外人员公告中明确要求应聘者须是全日制研究生。
有不少学生反映,有企业在招聘问答环节中直接明确回复,“不招收非全日制研究生”,有的HR更是直接表明,全日制和非全日制研究生的区别大了去了,“非全日制=本科生”
在一部分地市的事业单位面向全国的招聘公告中,明确规定一些补贴只给全日制研究生;还有一部分地方则以内部文件的形式,将一些补贴限制在全日制研究生范围内
南昌、济南,杭州等地非全日制研究生都是无法享受人才政策的,非全与全日制研究生在一毕业就可能面临着巨大的差别。
其实,非全日制研究生就业收到歧视的问题,是近一两年在互联网上出现的一个新议题,大规模的发声,讨论主要集中出现的去年的7月分以后,而2020年,正是首届统招非全日制研究生毕业的年份
▎“非全日制”研究生学历“含金量”不高?
许多企业认为,高校的全日制和“非全日制”研究生在录取、培养方式等诸多方面有明显差异,“非全日制”研究生在学业水平上不及全日制研究生,两种研究生的“含金量”不一样
企业的招聘规定可以理解,企业可以选择他们认可的人才,毕竟就业是一种双向的选择,不是单方面的选取。但需要说明的是,这种对于非全日制研究生所谓”含金量“的说法是,是企业对市场的不敏感、对新政策的不关注所造成的误解。可以说,他们的思维并没有与时俱进。
一些企业事业单位对非全日制研究生存在偏见,可能根源在在职研究生,在17年教育部将非全日制研究生纳入统考之前,在职研究生的录取,培养都相对简单,这种研究生毕业后只被授予学位证书,没有毕业证书
同时在职研究生通常需要缴纳远高于全日制研究生的费用,如果一些考试科目未过也可在缴纳相关费用后获得更多的机会,在相当一部分企业看来,这是花钱镀金的研究生含金量确实不高
故而有些企业对在职研究生以及现今的非全日制研究生拒而远之,并非没有理由。毕竟,非全日制研究生和在职研究生看起来都可以在工作的同时拿一个硕士的学位,非全似乎是一脉相承的又一个在职。
但现实是,非全日制研究生和过往的在职研究生大不相同,最直接的体现就是准入门槛及毕业要求
▎全日制和非全日制研究生招收培养同等标准
随着非全日制改革正式落地实施,从2017年起,全日制和非全日制硕士研究生开始实行统筹管理。教育部下发文件通知,非全日制研究生须和全日制研究生统一参加全国硕士研究生招生考试,统一评分、统一划线,执行同样的政策和标准
与在职研究生区别明显的是,非全日制研究生考试的难度一下拉大了许多,统一参加研究生招生考试的选拨过程,可以有效的筛选掉花钱买学历的大部分人群,通过选拔的非全日制研究生也通过考试证明了自己达到了接受硕士研究生教育所必须的能力基础。

非全日制研究生仅代表学制的不同,可以看到,教育部对全日制和非全日制研究生不仅仅是在招收环节上要统一标准,在培养,毕业等过程中同样要求坚持统一标准保证同等质量
这一要求也并非空话,实际上,高校的一些专业,在非全日制研究生培养要求上,是与全日制培养要求完全一致。
甚至在实际的培养过程中,有些学科很多导师要求非全日制研究生完全脱产学习,与全日制研究生无异
也就是说,全日制研究生毕业需要达到的条件直接适用于非全日制研究生。在同一招收培养,准出的条件下,非全日制研究生的含金量能够得到保证
况且在目前的情况下,很多高校压缩全日制研究生招生规模,众多非全日制研究生本就是原报考全日制研究生考生的选择优秀高校的另一个选择。
他们接受与全日制研究生同样的培养,接受与全日制研究生同样的毕业要求,仅仅是学制不同,就备受歧视,这是极不公平的,对用人单位来说,也是极不明智的。
对于企业来说,非全日制研究生应聘者,既拥有工作经验,又在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练,从何得出“非全日制=本科生”的结论呢?
相关用人单位和地方政府,应该尽快熟悉新事物,正确了解国家相关政策,给予非全日制研究生公平,平等的就业环境和待遇。

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